近日，由祁东二中教育集团清源中学承担的湖南省第三届基础教育改革立项课题《基于班级文化的初中“德育＋”班级管理模式的构建与应用研究》（编号２５ＪＧＹＢ００６２），历经阶段性深耕打磨，各项落地实践已悉数落地见效。课题组锚定班级文化建设内核，跳出传统德育孤立说教的固有桎梏，把德育细作拆解、有机融汇心理健康、劳动、体育、家国、美育、学科研学、家校协同七大育人维度，让德育褪去“附加课程” 的标签，自然浸润于朝夕相伴的班级日常。
呵护心灵成长，是育人工作的打底功课。学校循序渐进搭建起 “测评建档—课堂疏导—团体赋能—个案帮扶”闭环式心理健康育人链条，新生入学心理筛查、青春期专属课堂、户外团体辅导、人际交往指导等活动次第开展。不刻意矫正、不生硬说教，而是引导学生接纳自身情绪、学会自我关怀。
以劳树德，于躬身实干中涵养责任担当。学校打通校园劳动与居家实践两条路径，丰富的劳动场景贯穿学期始终。孩子们在挥洒汗水间习得生活本领，来自学校的表彰、家庭的赞许化作绵绵动力，潜移默化唤醒主人翁意识，让责任品格在日复一日的实操中落地生根。
以体育人，在奔跑竞技里凝聚班级风骨。校园运动会、阶段性体能达标测试成为淬炼意志的鲜活载体。奔跑与喘息间，强健的不只是体魄，更是直面挫折、守望同伴的珍贵品质，班级向心力在一次次集体拼搏中悄然凝聚。
厚植家国情怀，贵在落地实景、润物无声。告别书本里空洞的理论宣讲，学校以清明祭扫英烈、爱国主题演讲为抓手，带领学生触摸鲜活的历史，在故事与行走间读懂家国大义，让爱国情愫内化于心、外化于行。
以美润心，打破唯分数的单一评判标尺。课题组始终坚信，成长从无标准答案，每一个怀揣艺术灵气的孩子都值得被珍视。秋叶手作、校园歌唱展演等美育活动百花齐放，孩子们以笔墨寄情、以巧手造物，在审美创造中舒展天性、点亮特长。
立足学科竞赛，跳出分数桎梏聚焦成长本身。各类学科比拼不以名次论优劣，更看重学子攻坚克难的钻研韧劲。赛场的输赢不再是最终归宿，学生在解题求索、切磋交流中锤炼心态，学会正视成败、从容成长。
家校同心，构筑双向奔赴的育人同盟。家长会摒弃一味聚焦成绩的片面沟通，围绕习惯养成、心理疏导、品德培育等多元交流；教师下沉入户走访，与家长促膝谈心，结合孩子居家现状点对点科普科学家教方法。
回望阶段性研究，课题组理性复盘实践短板：各班推进节奏参差不齐，落地成效落差明显，配套德育评价细则仍有待打磨细化。
下一步，课题组将立足现存问题，靶向优化研究方向，编制标准化班级文化诊断量表，系统整编可复制、可落地的特色德育资源包，持续深挖“德育＋”育人内涵。并且计划将研究成果系统推广至县域内更多中学。通过经验分享、联合教研、跟岗实践、资源共建等方式，逐步构建县域“德育＋”班级管理协作网络，带动兄弟学校共同探索基于班级文化的德育融合路径。
来源：祁东二中教育集团清源中学
作者：邹倩男、黄颖芝
编辑：赵沛
责编：文海庆
